●生活
個別の関わりを大切にし、個々の欲求を十分満たす。

●遊び
色々な物（素材）にふれ全身で感触を楽しみ感性を育む。

●食事
保育者との関わりを感じ、食に対する楽しみを見出す。

●生活
スキンシップにより愛着関係が育まれる。
身の回りの簡単なことができるようになる。

●遊び
好きな玩具や遊具に興味を持って関わり、様々な遊びを楽しむ。

●食事
食材に興味を持ち、保育者の援助により、食に対しての興味を深め、意欲的に食べる。

●生活
保育者に援助してもらいながら自分でできたことに喜びを感じる。
順番を待つなどの決まりがあることを知る。

●遊び
保育者や友達と遊ぶ中で、自分なりのイメージを膨らませ、楽しんで遊ぶ。

●食事
自ら意欲的に食べる。箸に興味を持ち使おうとする。

●生活
基本的な生活を身につけられるようにする。
身の回りを清潔にし、生活に必要な活動を自分でしようとする。

●遊び
保育者や友達とルールのある遊びを楽しむ。
色々な素材や用具に親しみ、友達と工夫して遊ぶ。

●食事
クラスの友達や保育者と楽しく食べる。
サツマイモの生育に興味を持つと共に食べることを楽しむ。

●生活
自分の身体に関心を持ち、異常を感じたら保育者にしらせる。
友達と共同で使う物を使い、楽しく遊んだり、大切に扱うことを知る。

●遊び
身近なものや遊具に興味を持って関わり、考えたり試したりして工夫して遊ぶ。

●食事
食べることにより全ての命の大切さを知る。
サツマイモ・稲・シイタケの生育について興味を持つ。

●生活
健康に関心を持ち、生活に必要な習慣を身につける。
室内外の危険なものや場所、危険な行動を知り、気をつけて活動する。

●遊び
遊びを通じて、友達を応援したり、力を合わせる事の大切さを知る。
自分のイメージを動きや言葉などで表現したり、演じて遊ぶ楽しさを味わう。

●食事
献立の三色表（食品群）に興味を持ち、バランスよく食べることを楽しむ。
サツマイモ・稲・シイタケの生育について興味を持つ。

異学年合同保育を通じ、敬いの心や労りの気持ちを育みながら安全に過ごす。